时间转瞬即逝，培训会也告一段落。我非常的感谢领导派我去参加成都西南区域开展的培训活动，在这次的培训中我也学到了很多，领会了很多，对特教老师工作方面也进行了更深层的了解。虽然培训只有短短的四天，但在这四天里从各个老师对课件进行的讲解和分享，让我从中吸取了许多知识，让我更有利在以后的工作中可以结合这次的学习开展教育活动。

   本次培训的内容主要讲了，{儿童福利机构养教活动的实施与管理}、{教研活动及教学教法}、{0-3岁养育教育活动}、{4-6岁养育教育活动}、{学龄期儿童少年养育教育活动}、{儿童少年社会性的发展促进}、{问题行为儿童的教育训练}、{儿童身心发展需求及养育要事}，从这些内容中我体会到养教并重，保教一体，要做到保中有教，教中有保。根据本次的培训学习和结合孩子的情况，根据0-3岁儿童成长教育活动和4-6岁儿童成长教育拟定一个课程。0-3岁教育活动中孩子在3个月感官活动与感觉功能激活游戏训练活动，4-6个月安全感和依恋关系建立，这时候孩子就特别的依赖一个人，7-9个月基本运动功能发展的一个训练，10-12个月语言活动慢慢的促进，到了2岁语言和感知活动是重点，3岁则是对孩子认知活动和良好习惯的一个养成，这期间就可以教孩子，多让孩子体会礼貌用语，培养社交礼貌行为等。而4-6岁这是一个敏感阶段，这个段年龄的孩子比较擅长模仿，所以在跟孩子接触的当中一定要注意自己的言谈举止，行为习惯，懂得规则意识和养成文明行为的好习惯！在讲到儿童少年社会性发展促进时看见刘老师以呈现他们院里孩子的社会性实践的图片来跟我们讲解儿童少年社会性的一个发展，通过户外生日会，足球比赛，春游，超市购物体验，体操比赛等等的形式来表现孩子的社会性发展。随后，进行了成都儿童福利院的观摩活动，观摩当中让我印象最深刻的就是孩子的一个学习情况，他们不管是教玩具还是各种教具的器材，课程的排表和上课的情况都是特别的丰富，例如：插花，陶艺，客房服务整理，茶艺，古筝，钢琴等等，丰富多彩，不仅锻炼孩子动手能力的操作和生活中的自理能力还培养了孩子的兴趣爱好，对于这些课程，我希望在以后的工作开展中，也可以让孩子们感受这丰富多彩的课程内容，学习不一样的课程知识!

   蒙特梭利曾经说过，我不能带孩子走遍全世界，但我可以把全世界带到教室， 通过这次的学习，接下来我也会认真的评估课程计划，对教室室内环境的创设，和对孩子课程内容的实施，为孩子创设轻松，愉快，有趣的课堂氛围。

(秦利)